国家人力资源和社会保障部“信息专业技术人才知识更新工程”指定教材
国家工业和信息化部“信息专业技术人才知识更新工程”指定教材
中国高等教育动漫专业精品系列规划教材

      《卡通角色设计》首次将卡通角色产业化作为高校教育以及市场运作的核心理念，强调所有卡通角色设计必须以市场为中心，社会需求为出发点，产业化为生命力，立足中国国情，借鉴西方产业化经验，发展传统动画优势，打造有中国特色的产业化卡通角色形象。

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　　据新华社报道，全国打击手机淫秽色情、开展域名注册服务管理专项规范整治行动已全面启动，工信部要求域名注册管理机构、域名注册服务机构采取五项措施规范域名注册。
　　这些措施包括：
　　1、建立和完善域名持有者黑名单机制，将被关闭网站域名持有者纳入黑名单进行管理，防止违规网站重新申请域名，继续从事违规经营活动。
　　2、严格落实域名申请者应提交真实、准确、完整域名注册信息的规定，对进行域名转让并提供他人使用的，必须重新注册，违反上述要求的，依法予以注销。
　　3、对网站未备案的域名不予解析（含跳转）。

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      在国家大力打击盗版影视作品版权和封杀BT的风头浪尖，我有幸看到了盗版的《花木兰》，我也有幸没有去电影院看这部历史的“饕餮大餐”。

      本来对国产大片持有民族保护意识的我，在经过《麦田》、《风声》、《我的唐朝兄弟》、《倔强的萝卜》、《熊猫大侠》、《追影》和《花木兰》等国产大片的视觉强奸之后，我真的服了，心服口服外带佩服，水土都服了！
      先不说其他影视剧作的不足，因为毕竟人家其他的片子没有设计那么大的历史背景！这里就说说《花木兰》中的雷人之处。

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      新入户，居三楼。一日，四楼邻夜半一时来电，时洗澡，未听到，次日登门造访，曰：楼下太吵，夫人神经衰弱，无法入睡。吾惑：why？常闻楼下投诉楼上，鲜有楼上投诉楼下也！自省，或因吾睡觉偏晚矣，遂每晚小心翼翼，不敢游乐之声巨也。
      近日，楼上之女甚闹，跑跳于吾头顶之上，吾心与震共鸣也！心慌，疑小小之女竟有如此之闹也，欲找楼上理论，恐伤邻里之情，无良策！
      恳众友帮吾出一良策，治之！

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        很久没有写文章了，一度认为写点东西东西对我来说是一种奢侈，不过偶尔小资一下也是应该的！

是好？是坏？都在你自己！
      从前，印度有个国王。他很会治理国家，经常微服出巡了解民情。在他的治理下，国泰民安，繁荣进步。
      他有个很能干的丞相，每当有什么重要大事，都会先请教这名丞相，听听这位部属的真知灼见。

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    听高中好友说，她所工作的学校，是一个中学，于是在我脑海里面，那里草木四季繁盛，有砖红色的教学楼，古旧的老木桌椅，中午的时候阳光透过树叶斑驳的洒在草地上，这时候坐在湖边的长凳上看书，打盹，最惬意了。我这么想着，于是很艳羡她，觉得终日能在这样的环境中工作生活，是一种福气。
    然而，好友说，哪有你想象的那么好，风景自然是好的，南方嘛。可是小地方的人，见识太浅，当周围的人都处在见识很浅的层次上，你却表现出和他们不一样的地方，那你就会不被环境所容纳的。像她周围的同事们，多是半老大妈和整日蜗居的老男人，是一个自我封闭很严重的人群，在他们的眼中，什么同居，什么试婚，类似这样的行为，都是不被容忍的。如果一个年轻的女同事不守本分和男人未婚同居了，被大家知道的话，不但会沦为话柄，而且会影响到整个职业前途的。
    但是在我所在的学校，别说老师，就算是学生，这些事情也是司空见惯了，没有人会特别在意个人的私生活，毕竟那只是自己的私事，和工作能力没有必然的联系。
    我说的不是大城市和小城市的区别，而是大环境和小环境的区别。就算同样在天津，从中专到大专到大学，环境对于人们生活行为的宽容度是逐渐递增的，也就是说，越是层次低的学校，人会被约束的越厉害。这种约束不仅仅体现在私生活上，更是体现在工作生活的方方面面。
    所以说，人们向往大城市，向往好的大学，向往出国，向往更高层面的发展，并不都是为了追求那些名利，而是为了有一个更宽松的生活环境。

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      最近忽然变得开始有些烦那些整日无所事事看不惯这看不惯那的还自己觉得牛逼哄哄的傻逼激进分子。
    很多人是这样，自己看了一些以为很牛逼的人写的很牛逼的书，其实就是很迎合自己的心态的书，然后形成自己的一套处事观念，认为这不好，那不负责，这不行，那不健康等等等，接着整日在网上闲逛，一看到迎合自己的段子、漫画、访谈录以及种种，就兴奋的不得了，拿来炫耀一通，意在告诉别人：“你们看，我的观点没错吧，人家也是这么认为的！真牛逼！”
    其实很多时候，人们看待事物的角度不同，身处的环境不同，涉及到自身的利益不同，于是分歧便产生了。
    拿老师和学生来说，当学生的时候，处在一个被管理者的角度，整日被迫学习，写作业，考试。对学生来说，最大的乐事就是不用上课还能拿高分，不用交作业也能不挂科，但是这是不可能的。学生对待老师，多少带着一些敌对的情绪，这情绪，会带来很多其他的负面作用，比如，喜欢给老师起外号，丑化老师，传播关于老师不好的谣言，打听老师的私生活等等。那时的心态就是觉得被老师管着，很不服气。
    现在当了老师，角色转换，成为一个管理者，真正面对着一大堆学生的时候，才深深的觉得，要想让所有的人满意，那是不可能的。而且，作为老师，社会角色很复杂，既要让学生们心服口服，又要让领导们满意自己的工作，然而这两种满意其实是相互对立的。如果想让学会满意，就要纵容他们很多事情，然而在领导眼里，一个纵容学生的老师怎么会是一个尽职尽责的好老师呢？

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